On n'apprend pas tous
de la même façon
Notre méthode n'en est pas une seule : elle emprunte à plusieurs, et se règle sur l'enfant qu'on a en face.
Quatre temps, répétés pour chaque notion
Chaque notion passe par ces quatre temps, dans cet ordre.
Nous commençons par regarder : ce que l'enfant touche, ce qu'il refait, ce qu'il évite. Rien n'est décidé avant d'avoir compris comment il apprend.
Douze domaines, du geste à la lecture
Tous sont travaillés dès la maternelle, et préparés dès la crèche.
Parcours, équilibre, coordination.
Nommer, raconter, échanger.
Toucher, écouter, comparer.
Reconnaître les sons et les lettres.
Trier, ranger, compter, déduire.
Dessin, peinture, modelage, poterie.
Poterie, musique, danse, théâtre.
Chaque jour, dès la micro-crèche.
Semer, arroser, récolter, trier.
Se servir, ranger, attendre son tour.
Le potager, du semis à la récolte.
Le poulailler, et le vivant qu'on observe.
Pas de moule unique : une pédagogie qui s'adapte à l'enfant, et non l'inverse.
Quatre rendez-vous qui reviennent, quoi qu'il arrive
L'anglais, tous les jours
Rituels, comptines et consignes en anglais, du premier jour de crèche à la fin du primaire.
Les activités artistiques
Poterie, musique, danse, chant, peinture, théâtre, instruments à l'appui, pour tous les enfants.
Le moment d'élevage
Nourrir les poules et les lapins, ramasser les œufs, observer : le vivant se comprend en le côtoyant.
La bibliothèque et les contes
Chaque classe a son coin lecture ; l'histoire du jour s'y écoute assis par terre.
Dix façons d'apprendre autrement
Elles ne sont pas un supplément : chacune sert un domaine du programme, et chaque enfant y passe.
Savoir où en est votre enfant, sans avoir à le demander
Un carnet de suivi
Un carnet par enfant, tenu par l'enseignante, qui note ce qui est acquis et ce qui demande encore du temps.
Une communication ouverte et constante
Avec un mot sur la journée à chaque sortie. Pour le reste, le téléphone et WhatsApp répondent vite, à coup sûr.
Un accompagnement au cas par cas
Orthophoniste, psychomotricien ou psychologue interviennent lorsqu'un besoin est identifié, en accord avec la famille.
La classe sort dans Yaoundé
Musée, zoo, parc : chaque sortie prolonge ce qui se travaille en classe, et se prépare avant d'y aller.
Venez nous rencontrer !
Une visite vaut tous les textes : vous verrez les locaux, le matériel et la façon dont les enfants s'épanouissent au sein de l'établissement.